基于工学结合的高职电子商务概论课程标准开发设计

  高职的人才培养强调学生专业技能的升,而课程标准的开发设计又是又对教学改革和人才培养起着重的作用。本文依据工学结合的职教理念,将理论学习与实践操作相结合,探讨高职电子商务概论课程标准的开发设计思路。 
  关键词工学结合;高职;电子商务概论;课程标准 
  工学结合是职业教育的的一个重特征,在课程体系建设、课程标准的具体设计中将理论学习与实践操作相结合,以行动或项目为导向,实现理论知识与技能实操、过程与方法、学习态度与学习目标的统一。本文就我们已经开发出来的《电子商务概论》课程标准进行分析探讨。 
  一、《电子商务概论》课程定位 
  《电子商务概论》课程是工商管理类专业的一门专业必修基础课,也是对此科目感兴趣的学生或者准备考取有关电子商务师资格证人士的参考课程。本课程较为详细的介绍了涉及电子商务各个方面的知识,包括电子商务网络技术平台、电子商务模式、电子支付、网上银行、电子商务物流与供应链管理、电子商务系统、网络营销、电子商务法律法规以及相关安全问题。通过本门课的学习使学生对电子商务有一个全面的理解,为后续学习打下基础。 
  二、《电子商务概论》课程设计理念与思路 
  本课程的教学目的是让学生能够掌握基本的电子商务操作技能,教学设计由基础理论引入,着重技能的实操训练,教学中融入职业考证的能力求,丰富的课堂教学内容,并通过建设课程资源平台引导学生课后进行自主网络化学习和互联网平台的创业训练,从而巩固理论知识、高实践能力。 
  1、在理论教学内容设计方面,主考虑了本课程作为商务管理专业的基础课程,需全面介绍相关的概念、实践运作过程等。注重了相关专业知识的介绍,通过简练的理论介绍,使学生能很快拓展知识面,对电子商务的理论构架有一个全面的认识,教学内容注重与传统商务管理类课程的衔接,并把计算机技术、网络技术、信息安全技术等现代信息技术与传统商务管理的理论与方法有机地结合起来,注意多学科的交叉,做到了教学内容经典与现代的结合。 
  注重引入电子商务学科理论研究的最新成果和最新教研教改成果充实理论教学内容,并对课程进行“嵌入式”内容开发,使理论教学涵盖劳动部助理电子商务师考证所求的主理论知识点,通过课后丰富的自主学习资源强化理论学习的效果。 
  2、在实践教学方面,实践教学内容的组织按照由浅到深、循序渐进的思路,求实训模块具有一定的实用性和先进性,并能与职业技能证书考试相衔接。每个教学单元都设有相应的实训项目,以高学生的业务操作熟练程度。实训项目尽可能借助互联网上真实的商务环境和资源完成,增加一些有时代气息的最新电子商务应用吸引学生的兴趣,引导学生将课堂实训任务延续到课外的互联网创业和职业考证;通过建立各类实验平台与模拟系统、实用性强的实践教学内容以及过程性考核等来培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。 
  三、《电子商务概论》课程学习目标 
  通过本课程的学习,学生能建立起电子商务的整体认识,掌握电子商务的基本概念,熟悉电子商务购物流程,掌握实际操作中网络营销技能和电子支付技能,能够进行简单的网页制作,能够将将电子商务的理论知识与操作技能融会贯通,并灵活应用于后续专业课程、工作实践和网络化生活,从而培养出具有良好的职业道德、掌握电子商务基础技能的现代商务管理人才。同时通过本课程循序渐进的技能训练,帮助学生树立起自信心,认识到电子商务的广阔应用前景,激发他们的创新精神和灵感,培养出对专业后续课程(例如电子商务网站建设与维护、商务沟通与谈判、网络营销实务、网上支付与结算、电子商务安全等)的兴趣。 
  四、《电子商务概论》课程能力标准求 
  通过本课程的学习,学习者应该形成1、正确全面的认识电子商务,分析电子商务发展趋势的能力。2、开展网络营销相关操作的能力及语言表达沟通的能力。3、网上支付结算安全防范的能力。4、简单网页设计与制作的能力。5、基于网上资源的自学能力。 
  (一)知识求1、熟悉电子商务的各种基本概念,了解电子商务的基本组成,了解电子商务的发展趋势。2、熟悉Internet商务的基本组成,掌握C2C、B2C、B2B等电子商务模式的交易流程与特点。3、掌握网络银行的业务特点,熟悉网上支付的常用工具。 4、了解电子商务安全交易体系的构建,掌握电子商务安全交易的方法。5、掌握网络营销的4C策略,掌握网络营销的推广方法。6、了解电子商务物流与供应链管理的基本概念,了解电子商务物流的新技术。7、掌握网站建设与网页设计的基本方法。8、了解电子商务法律相关规定。 
  (二)技能求1、区分电子商务的类别。 2、B2C、B2B、C2C的交易。3、网络营销策略的宣传与推广。4、网上的电子支付。5、网页的设计与制作,电子商务系统的建设等。 
  (三)素质求1、认真踏实,勤奋刻苦。2、富有敬业精神,有团队合作意识。3、良好的语言表达能力和沟通协作能力。4、良好的心理素质,经得起压力和挫折。5、富有接受新事物的能力,富有创新与挑战力。 
  五、《电子商务概论》课程师资的培养 
  1、学习职业教育理论,积极开展院校交流,升教学能力 
  组织专业教师认真学习党和国家关于职业教育的方针政策,学习国内外先进的职业教育理论,加强专业教师与相关高等院校间的交流与学习。安排教师学习国家示范、骨干高职院校的建设和经验;安排教师参加各种专业建设研讨会,在全国范围内开展教学与改革的交流,如听取姜大源等高职教育领域知名专家的报告。开阔了教师眼界,帮助教师及时掌握先进的教学手段、教学方法和专业发展的最新信息,从而推进了课程改革和专业建设。 
  2、加强“双师型”教师队伍建设,高专业技术水平 
  丰富专业教师的实践经验,强化专业技能,升师资队伍的素质,适应高等职业教育发展的需。如推进教师到企业兼职或“挂职锻炼”,鼓励青年教师攻读硕士或博士学位,参加国家职业资格或者行业资格认证考试,申报高一级的专业技术职称等。 
  3、推行教师下企业锻炼,高教师职业能力 
  安排专业教师下企业锻炼,专任教师每年至少3天的下企业锻炼任务。经过脱产锻炼,教师对企业的运作和专业的认识得到升,职业能力得到高。与此同时,鼓励经验丰富教师到企业去为企业供培训服务,实现和企业的双向合作。 
  4、拓展校企合作,大力引进企业兼职教师,加强对学生的实践指导 
  加强校企合作的力度,聘请到来自电子商务领域的中高级人员走进课堂,共同担任本课程的教学任务,不断加强对学生实践教学的指导。(作者单位重庆城市管理职业学院) 
  参考文献 
  1陈移山.基于工学结合的管理实务课程标准开发研究J.职业教育研究.212年1期 
  2王佐芳.高职院校课程标准建设探析J.中国电力教育.211年32期 
  3韩利伟.基于工学结合的高职课程标准研究J.职教论坛.211年11期 
  4袁甬萍.高职院校工学结合课程标准的研究与探索J.中国校外教育.211年4期