学校召开2018年教学诊改抽样复核动员暨培训会

6月28日下午,学校召开了2018年教学与诊断改革示范评审动员培训会。特别小组副组长、联络员8人,教学单位负责人14人参加会议。李万云副总裁出席会议并致辞。会议上,质量管理和教学监督主任刘长喜撰写了题为“系统理解教学诊断与改革,充分欢迎抽样评审”的专题报告。从宏观层面到微观层面,从国家诊断与改革文件、省级诊断与改革抽样审查要求、学校教学诊断与改革工作总结、高校教学诊断与改革实践四个方面进行了论述。从理论到实践,系统地阐述了教学诊断与改革的工作以及复习的要求。

她认为,专家们注重贯彻文件精神,建立和运行内部质量保证体系,采用信息化手段对年高职院校内部质量保证体系进行诊断和改进。湖北省(试行)。(2016)诊断材料的应用、形成和现代质量文化建设是五个方面。结合武汉市职业技术学院教学诊断改革的抽样审查,以课程诊断改革为例,指出了五大诊断改革课题的思路和过程,并提出了整改的规律。是指建立制度,设定目标,建立标准,寻求资源,掌握内部控制,形成习惯,进行自我诊断,改进,取得实效,促进发展。

会上,我们就如何开展专业、课程、教师、学生的自我诊断和改革以及复习的要求进行了热烈的讨论。会议纪要中,李王云强调,教学诊断改革的抽样审查应明确诊断与改革的规律,完善现有的内部质量保证体系,诊断与改革与标准化相结合,诊断与改革相结合。m配合目前的工作,总结和完善各项工作的成果,确保质量保证体系的辉煌。针对下一步,李望云提出了四个要求:一是要深入了解文献,进一步提高对诊断和改革的认识;二是要充分发挥八大特殊群体的主体作用,分层分类,开展指导和指导。

第二,培训诊断和改革工作;第三,完成新一轮的工作手册修订工作;第四,按要求完成单位工作。高质量自我诊断报告。。